Pendidikan karakter seringkali paling efektif jika dilakukan melalui metode tutor sebaya. Ketika kakak kelas berbagi ilmu kepada adik-adiknya, ada ikatan emosional dan rasa saling percaya yang terbangun lebih kuat dibandingkan metode pengajaran konvensional. Inilah yang menjadi inti dari program yang digagas oleh Siswa dari Al-Manar. Mereka tidak hanya berfokus pada prestasi akademik di tingkat menengah, melainkan memilih untuk terjun langsung mengajar di tingkat SD untuk menularkan semangat pelestarian alam yang mereka yakini selama ini.
Program ini dirancang dengan pendekatan yang menarik dan tidak monoton. Alih-alih memberikan ceramah yang membosankan di dalam ruang kelas, para siswa Al-Manar mengajak adik-adik di tingkat dasar untuk beraktivitas di luar ruangan. Mereka memperkenalkan inisiatif praktis seperti pengenalan jenis tanaman, teknik menanam benih, hingga cara mengomposkan sampah organik dari sisa bekal makan siang. Dengan cara yang menyenangkan, pesan tentang pentingnya menjaga alam menjadi lebih mudah dicerna dan dipraktikkan oleh anak-anak usia dini.
Konsep hijau yang diusung dalam program ini bukan sekadar istilah, melainkan gaya hidup. Para siswa ingin menanamkan pola pikir bahwa menjaga lingkungan harus dimulai sejak usia sedini mungkin. Ketika seorang anak dibiasakan untuk tidak membuang sampah sembarangan dan mencintai tanaman, kebiasaan tersebut akan terbawa hingga mereka beranjak dewasa. Inisiatif ini menjadi bukti bahwa edukasi bukan hanya tentang angka di lembar ujian, melainkan tentang membentuk sikap dan perilaku yang berdampak positif bagi masa depan planet bumi.
Selain memberikan edukasi, para pengajar muda ini juga belajar banyak hal tentang tanggung jawab. Untuk untuk dapat menyampaikan materi dengan baik, mereka harus mempersiapkan modul yang disesuaikan dengan psikologi anak-anak. Mereka belajar bagaimana cara menyederhanakan konsep yang kompleks menjadi bahasa yang dimengerti oleh anak sekolah dasar. Ini adalah proses belajar dua arah; siswa Al-Manar mengasah kemampuan kepemimpinan dan pengajaran, sementara siswa SD mendapatkan inspirasi baru untuk mencintai lingkungan.
Dampak dari gerakan ini sangat terasa di lingkungan sekitar sekolah. Setelah kegiatan mengajar dilakukan, terlihat perubahan perilaku di kalangan siswa SD dalam hal pengelolaan sampah di sekolah mereka. Kebiasaan memisahkan sampah plastik dan organik kini menjadi pemandangan yang umum.